miércoles, 18 de junio de 2014
lunes, 16 de junio de 2014
martes, 10 de junio de 2014
¿COMO SE REALIZA LA EDUCACION A DISTANCIA?
En la actualidad se utilizan una gran variedad de medios electrónicos para enviar o recibir los materiales de apoyo para la Educación a Distancia. Cada institución determina los medios más convenientes, dentro de los que tiene a su alcance y sus alumnos también, y con ellos realiza las combinaciones que mejor se adapten a sus posibilidades. Los medios se pueden clasificar dentro de cuatro grandes categorías:
Voz: Las herramientas educativas relacionadas con la voz se pueden dividir en interactivas y pasivas. Entre las primeras encontramos el teléfono, la audioconferencia, correo electrónico con voz y radio de onda corta. Las herramientas tecnológicas pasivas de voz son los audiocasettes y el radio. Las tecnologías interactivas permiten la comunicación simultánea en los dos sentidos, enviar y recibir, en tanto que en las pasivas el alumno solamente recibe el mensaje y no puede contestarlo en ese momento.
Video: Dentro del video encontramos las imágenes fijas, como las presentaciones de computadoras (slides shows, power point, etc.), las imágenes con movimiento filmadas (películas, videos, películas digitalizadas, etc.) y las imágenes con movimiento transmitidas en tiempo real. Estas pueden ser en una sola dirección, como las que se envían a través de satélite o televisión comercial o pueden ser a través de las computadoras en videoconferencias de escritorio o videoconferencias interactivas.
Datos: Corresponde a la información enviada y recibida a través de computadoras. En esta clasificación se encuentran cuatro grandes categorías:
• Educación Asistida por Computadora: (Computer-assisted instruction (CAI))
• Educación Administrada por Computadora (Computer-managed instruction (CMI))
• Educación con Multimedia a través de Computadora. (Computer-Based Multimedia(CBM)
• Educación por medio de Computadoras. (Computer-mediated education (CME))
Impresos: Ha sido la forma básica de los programas de Educación a Distancia, a partir de la que evolucionaron los actuales sistemas. Incluye los libros de texto, guías de estudio, cuadernos de trabajo, programas de estudio, casos de estudio, etc. En la actualidad algunas de las formas impresas han sido desplazadas por datos enviados a través de computadoras y puestas a disposición de los alumnos a través de Internet, en donde es común encontrar los programas de clases, las lecturas, las guías de estudio y algunos materiales más. El alumno puede ahora consultarlos en Internet, pasarlos a su computadora o imprimirlos si lo desea.
HISTORIA DE LA EDUCACION A DISTANCIA
La Educación a Distancia organizada puede remontarse al siglo XVIII, con un anuncio publicado en 1728 por la Gaceta de Boston, en donde se refería a un material auto-instructivo para ser enviado a los estudiantes con posibilidad de tutorías por correspondencia. Sin embargo, hay quienes arguyen que tal modalidad puede remontarse al texto bíblico, mencionándose las epístolas de los apóstoles. En la Europa Occidental y América del Norte, la Educación a Distancia empezó en las urbes industriales del Siglo XIX, con el fin de atender a las minorías, que por diferentes motivos, no asistieron a escuelas ordinarias. En 1840, Isaac Pitman organizó en Inglaterra un intento rudimentario de educación por correspondencia y tres años más tarde se formó la "Phonographic Correspondence Society" para encargarse de correcciones de ejercicios taquigráficos. Menos académico, sin embargo, fue el intento de enseñar minería y prevención de accidentes mineros por el Mining Herald, un periódico de Pennsylvania; fue Thomas Foster el que tuvo esta iniciativa y esto constituyó el comienzo de las Escuelas Internacionales por correspondencia (ICS) de Scranton, Pennsylvania. En 1891 la University of Qeensland de Australia ofrece programas muy completos a distancia. En 1892 el Pennsylvania State College comienza sus cursos por correspondencia en agricultura. Al comenzar el siglo XX, el Moody Bible Institute comienza con sus cursos alternativos (1901) mientras que para 1906 la University of Wisconsin ofrece su extensión a distancia. En 1915 se funda la National University Continuing Education Association y en 1916 aparece la University of South Africa. En 1922 el Pennsylvania State College comienza con sus cursos por radio al igual que Columbia University mientras que en 1925 hace lo propio la State University of Iowa. El National Home Study Council se fundó en 1926 y en 1934 los cursos filmados comienzan con The State University of Iowa. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, se produjo una expansión de esta modalidad para facilitar el acceso a los centros educativos en todos los niveles, especialmente en los países industrializados occidentales, en los centroeuropeos y en las naciones en desarrollo "tercermundistas". Esto obedeció al incremento de la demanda de mano de obra calificada registrada. La educación por correo o correspondencia, también fue usada por las instituciones para ganar acceso a programas especializados o maestros que no estaban disponibles en el recinto. |
EDUCACION A DISTANCIA OPORTUNIDAD DE SUPERACION
“El futuro tiene muchos nombres. Para los
débiles es lo inalcanzable. Para los temerosos, lo desconocido. Para
los
valientes es la oportunidad.”
Víctor Hugo
Víctor Hugo
La educación a distancia
es una modalidad educativa la cual permite a los estudiantes organizar el
tiempo y espacio, se encuentren en el
lugar de trabajo, en la casa, en un café Internet, en casa de un amigo o familiar, los alumnos mismos son quienes
establecen cómo desarrollan sus estudios y los momentos en que asisten a las
clases, facilitando la programación de los horarios de las
clases de acuerdo a su convivencia familiar y laboral. Ya que no es necesario estar
presente en un aula, recibiendo clases tradicionales pues estas llegan a sus
computadoras. Este equipo es el
medio por el cual se da la interacción entre el profesor y el estudiante, en la
que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que el profesor quien
antes daba órdenes y se guiaba a un plan de estudios en la educación tradicional,
ahora pasa a ser un guía, un orientador para el estudiante. En este proceso se diseñan herramientas para
que el aprendizaje se pueda dar de una manera virtual. Y el estudiante aprenda a su propio ritmo.
Los espacios virtuales de aprendizaje, permiten a los profesores que estén en contacto
constantemente con sus estudiantes a distancia, dando a conocer las diferentes actividades a
desarrollar planteadas en la plataforma:
como programas, guías, documentos, material
didáctico foros: para poder participar y aportar puntos de vista sobre
los temas que se tratan en las diferentes materias de la
carrera o tecnología. Una gran ventaja que ofrece la educación a distancia con esta herramienta educativa, es que el estudiante no tiene horario fijo para poder
ingresar a la plataforma para poder verificar sus actividades, planteadas
por el docente así, que el
estudiante puede sin ningún problema
desarrollar sus actividades ya sea individual o grupal . El estudiante sabe que en todo momento puede contar con el
profesor pues siempre existirá un vínculo comunicativo y dispone de
herramientas educativas para hacerlo y ubicarlo, mediante tutorías,
comunicaciones telefónicas, foros y mensajes de correo electrónico, sólo es
necesario que los estudiantes dispongan de una conexión a Internet y manejen
las herramientas básicas
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